¿Cómo evaluar la competencia científica en secundaria?

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Dar una respuesta satisfactoria al interrogante planteado en este artículo exige, en primer lugar, esclarecer y acordar el significado que damos a los términos evaluación y competencia científica. Y, a partir de ahí, reflexionar sobre la forma en que podemos enriquecer los fines y procedimientos de evaluación para lograr aplicarlos con éxito al análisis de los procesos y avances de la competencia científica en el alumnado de secundaria. Son éstos los aspectos que se abordan en este trabajo.

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